Страница 27
3. Слушай и повторяй.
Chuckles can jump and run. Hurray, he’s number 1. – Чаклс может прыгать и бегать. Ура, он номер 1.
Буква и в открытом слоге (заканчивается на гласную) читается как звук /u:/ – долгий звук /у/ , а в закрытом слоге (заканчивается на согласную) – как звук /ʌ/ — краткий /а/. Это правило касается ударного слога.
4. Перепиши таблицу в тетрадь и заполни её.
/u:/
- Lulu [Лулу] – Лулу
- ruler [рулэ:] – линейка
- blue [блу:] – синий
- music [мъюзик] – музыка
- computer [компъютэ:] – компьютер
/ʌ/
- under [андэ:] – под
- puppet [папет] – наручная игрушка
- mummy [мами] – мама
- number [намбэ:] – номер
- sun [сан] – солнце
5. Давай поиграем!
Ученики работают в парах и задают друг другу вопросы о квартире или доме, пытаясь узнать, что находится в тех-или иных комнатах.
Ответы:
A: What’s in your bedroom? – [Уотс ин ё бэдру:м?] – Что у тебя в спальне?
B: A bed is in my bedroom. – [Э бэд из ин май бэдру:м] – В моей спальне есть кровать.
A: What’s in your bathroom? – [Уотс ин ё бас’ру:м?] – Что у тебя в ванной?
B: A bath is in my bathroom. – [Э бас’ ин май бас’ру:м] – В моей ванной комнате есть ванна.
A: What’s in your kitchen? – [Уотс ин ё китчен?] – Что у тебя на кухне?
B: A table is in my kitchen. – [Э тэйбл из ин май китчен] – У меня на кухне есть стол.
A: What’s in your living room? – [Уотс ин ё ливин: ру:м?] – Что у тебя в гостиной?
B: A chair is in my living room. – [Э чеэ: из ин май ливин: ру:м] – В моей гостиной есть стул.
A: What’s in your garden? – [Уотс ин ё га:дн?] – Что у тебя в саду?
B: Flowers are in my garden. – [Флауэз а: ин май га:дн] – В моем саду есть цветы.